4.关于人才培养，新高考必将对高校传统模式提出挑战
去年新学期开学，在部分高校出现了对2017级浙江新生补课的现象，传说复旦大学在新生的物理学科相关测试中出现浙江、上海考生成绩显著落后的现象。
相对于大文大理，在给予学生选择权后，不仅选考物理的人数下降，即便是生物化学，也仅有50%的人选考。原来文理分科的高考制度下，60%以上，甚至70%以上的考生是理科生，多数学生需要全面学习“物化生”。但在新高考下，学生选择多样，根据浙江的调查，学生的选课结构完全不同于以往的大文大理，类似于传统文理科的，分别只有17%与10%，大量的是第三种组合，这样就可能导致中学生的知识结构发生一些变化，甚至是显著变化，这些都对高校人才培养方案，尤其是与中学培养的衔接上，提出了新的要求与挑战，高校必然需要根据这一新情况，做出及时和适当的调整，而不是指责与抱怨。
同样，在新的高考制度下，各高校需要针对自己在相关学科与专业上的要求，制定针对中学生的选科选考要求，与以往相比，这是一个新的问题。教育部已经根据浙江、上海试验中出现的一些问题，出台了新的高校专业选考的指导意见，各高校既要考虑自己学科培养人才的需要，又要平衡报考人数与质量，甚至分数的面子问题，如果处置不当，很容易引发类似物理学科选考人数波动的问题，带来人才培养的新问题。
（作者：陈志文，系中国教育在线总编辑、国家教育考试指导..专家组成员；刘继安，系中国科学院大学规划办主任）
