武器不比..差，人力还比..多，可为何上战场的可用之兵却捉襟见肘？有识之士痛定静思，，得出的教训之一便是：长期“重文轻武”的传统教育，使得国民特别是青年人缺失了近代基本的军事动员能力。
当时的著名军事学家蒋百里提出了解决这一问题的答案。在其《军国民教育》一文中，他认为应通过学校教育，训练学生行军、射靶、击剑、野外演习等能力，来增强国家的军事动员能力。
此后的中国校园中，除了郎朗读书之声，也开始有了“一二一”口令声。那时的国人有了这样的认识：军训能够达到“锻炼学生身心涵养、纪律、服从、负责、耐劳诸观念，提高国民献身殉国之精神，以增进国防之能力”的作用。
虽然当年的中国依然积贫积弱，但这一军训制度的推广确实为国家民族带来了新的变化。抗战爆发后，大量受过基本军训的学生参军入伍奋起抗战，他们激情澎湃、无问西东，相对于其他人，更容易融入军队，也更容易掌握先进武器和战法战术，因此很快能在各个战场凸显出来，并发挥出了巨大作用。
