暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式，一般为期1~4周。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假，让孩子在旅行的同时学习知识。近些年，，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。然而，随着中小学生出国游学热不断升温，也出现了“游而不学”、“学而不研”、游学团变成购物团等不合理现象。
送孩子出国游学是为了锻炼孩子，实际上在我看来，锻炼孩子不必扎堆送孩子出国游学，为孩子制定一些社会实践活动，同样能收到锻炼孩子的目的。比如，让孩子在社区“做一天清洁工”，让孩子跟随清洁工一起，亲身体验清洁工工作整个过程，感知清洁工工作的辛苦。通过亲身实践，培养孩子尊重劳动、爱护环境的意识。
又如，让孩子到农村“做一天农夫”，跟随农民一起，到地里干活。让孩子亲身体验农民种田辛苦，了解庄稼的成长过程，有多么来之不易。在这种直观、深刻的体验教育中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”会变得具体而鲜活，相较于空洞说教，这种社会实践教育显然更能让孩子“感同身受”，懂得什么叫勤劳、辛苦。
相比花钱送孩子到外国游学，为孩子制定暑假社会实践活动，不但简单易行，花费不高，而且能够起到锻炼孩子的作用，对孩子成长大有裨益。这样说并非完全否定出国游学，而是强调基于孩子实际情况，为孩子制定一些切实可行的社会实践活动，并形成一种长效的连贯机制，从孩子上幼儿园开始，每个暑假寒假，都结合孩子年龄，有针对性制定社会实践活动，培养孩子动手、协作、创造等能力，以及尊重、责任、感恩等优良品德。
观之现实，能够一以贯之为孩子制定假期社会实践活动的家长并不多见，反倒是送孩子出国游学越来越多，让孩子假期参加各种..班、兴趣班更是火热。从爱孩子的出发点看，家长这样做当然都是为了孩子好。可是，作为家长是否反思过，自己的孩子是否呈现这样一个现实，生活不苦也不累，甚至过着“饭来张口、衣来伸手”，像温室中的花朵一样被大人精心“圈养”，由此导致孩子动手能力差、抗挫折能力弱、不懂得珍惜、缺失感恩等诸多问题，早已是公认的事实。如果这些问题一直伴随孩子成长，会对孩子一生产生影响。“熊孩子”“啃老族”等现象，均与此有密切关联。
