“最美教师”长啥样？她们到底美在哪？昨天，在市教卫工作党委、市教委指导下，由市教育发展基金会、上海师范大学和解放日报社共同主办的“第十四届新解放教育讲坛”上，上海“最美教师”典型人物代表与师生、观众们分享何为师者中的“美”。
用“爱+专业+才艺”亲近学生
来自高安路第一小学的数学教师孙怡青，今年正好执教十年。入职时，她的标准是“爱每一个学生”。弯下腰、蹲下地，她常常笑着说，“我很高兴认识你，我很喜欢你。”为此，她收到数不清的小纸条，上面最常用的话就是“我爱你，孙老师”。
在爱与被爱之间，孙老师渐渐想出一条公式：“爱+专业+才艺=最美教师”。她不仅研究国内外十几套数学教材和教辅，还自学信息技术软件制作Flash，使孩子对数学概念有更直观地了解。她甚至自费学习心理学，考出国家二级心理咨询师证书。
对低年级用平板电脑讲述卡通故事，对中年级以漫画形式分组完成游戏，对高年级则在真实情景中模拟算术任务，孙怡青在不同年级有不同的教学策略。为了彻底“征服”学生，孙老师还常常在校园中展示不一样的自我，从跳舞到画画，她告诉孩子们，“我学数学，还学其他，你们也一样哦。”
“一桶水”才能倒出“一杯水”
上海交通大学医学院细胞生物学教授易静，拥有太多荣誉光环：市劳动模范、市先进工作者、市三八红旗手……但这位“最美教师”为自己设定的目标，则是“做更好的老师”“研究型大学的教师必须既能从事原创性科研，又能通过课堂教育培育下一代创新人才”。
在易静看来，生长在互联网时代的90后和自媒体时代的00后，具有特殊的认知模式和知识获取方式。面对这些变化，固守传统的讲课方式往往难以获得良好课堂效果，甚至会给教师带来挫败感。她认为，从“一桶水”中才能倒出“一杯水”。由于20多年来负责国家自然科学基金项目，在医学细胞生物学领域形成研究特色，她为了在课堂上给出新的研究案例或把近期重要科研突破引入课件，常常备课到深夜。
