洗漱
1、孩子知道洗漱的意义吗?
(1)洗漱完毕孩子会照镜子吗?引导过孩子比较洗漱前后的变化吗?
(2)孩子明白洗漱与讲卫生的关系吗?知道洗漱和美观的关系吗?
(3)让孩子观察过家人洗漱前后的变化吗？
2、孩子能独立完成洗漱吗?需要别人辅助吗?
(1)洗漱过程孩子能独立做的事情有哪些?
(2)还不能独立完成的事情有哪些?
(3)不能独立完成的事情怎样辅助呢?(替孩子做，动作辅助，动作示范辅助，语言辅助)。
3、孩子的洗漱过程连贯吗?
(1)不能连贯的原因是什么?注意转移，依赖辅助，没有能力(不会)。
(2)孩子明白洗漱的顺序吗?固定吗?
(3)给孩子规定过完成洗漱的大概时间吗?
三
就餐
1、餐前
(1)孩子是主动要求就餐吗?孩子是怎样知道该吃饭了呢?第一，看到饭菜已经摆好了。第二，因为自己饿了。第三，知道到时间了。第四，大人告诉他说“吃饭了”。
(2)就餐前孩子会参与哪些准备工作呢?摆椅子吗?拿餐具吗?擦桌子吗?端食物吗?其他?
(3)懂得家庭成员需要共同就餐吗?比如等待没有到场的其他人。
2、就餐
(1)就餐时你会和孩子说什么?
评价饭菜的味道吗?知道饭菜是哪里来的吗(哪里买来的?自己做的?别人送的)?告诉孩子饭菜的营养吗?你告诉孩子提供饭菜的人和自己的关系吗?告诉孩子要感谢提供食物的人吗?
(2)孩子有良好的就餐习惯吗?
孩子有固定的座位吗?孩子的就餐过程连贯吗?中间会离开餐桌吗?就餐时有和就餐无关的故意行为吗?知道不能浪费食物吗?
(3)孩子会正确使用餐具吗?
会用筷子吗?会用大勺子把汤、粥盛到碗里吗?
(4)会和别人分享食物吗?
在食物有限的时候知道分享吗?遇到自己不喜欢吃的东西孩子怎么样做呢？(拒绝吃，通过说服可以吃)。让孩子学过为别人分配食物吗?
